艺术设计概论
学习了包括“设计导论”、“设计形态”、“设计与艺术”、“设计与科学技术”等侧重设计理论,以及“设计美学”、“设计心理学”、“设计思维与方法”、“设计的历程”等与设计实践活动紧密相关的诸多内容。
我是一名来自艺术设计专业的学生,在校期间系统学习了vi企业形象策划、广告文案写作、图形创意、招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、摄影等专业知识;熟习平面设计软件photoshop、coreldraw、indesign;制图软件cad;影视后期软件premiere;在学习中,我注重理论与实践的结合,己具备了相当的实践操作能力,可独立进行广告策划、平面广告设计工作。职业能力:熟练操作word、excel等办公室软件,事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战;我还积极主动参加学校各种活动和社会实践,不放过任何一个能锻炼自己的机会。
国青杯心艺人生全国高校艺术与设计作品三等奖
“国青杯”全国高校艺术与设计作品展评大赛是由中国人生科学学会主办、中国人生科学学会艺术与设计教育分会承办的重要赛事,在此次比赛中经过老师的细心指导最终入围,获得三等奖。
山东青年政治学院
本科
艺术设计学
学习了包括“设计导论”、“设计形态”、“设计与艺术”、“设计与科学技术”等侧重设计理论,以及“设计美学”、“设计心理学”、“设计思维与方法”、“设计的历程”等与设计实践活动紧密相关的诸多内容。
学习了原始社会的艺术设计,夏商周时期的艺术设计,春秋战国时期的艺术设计,秦汉时期的艺术设计,魏晋南北朝时期的艺术设计,唐五代时期的艺术设计,宋辽金西夏时期的艺术设计,元代的艺术设计,明清时期的艺术设计,近现代史上的艺术设计等内容.
通过对大量史料的挖掘和整理,展现16世纪、尤其是19世纪至今外国现代艺术设计发展的历史轨迹。其中,挫折与失败发人深省,成功与辉煌催人奋进。
了解了目前设计师的创作主动权是一个经常被忽略的问题,从传统写生造型的简单训练一下子跨越到了设计语言,使得很多设计专业的同学从这时候起就陷入了一个被动的局面。这种被动不仅仅是作品形式上的被动,更是一种思维体系的被动。于是就只能从形式到形式的学习,从模仿到模仿的"创造"。所谓个性化的设计课程造就了一批千人一面的机械人。为了培养一批个性化的设计思想家,应该从设计语言基础的基础——造型就开始启发学生的信智,用创作的设计思维来进行一系列的训练和习作。
汇集和整理了我国自原始社会至二十世纪八十年代以来的工艺美术史料,系统阐述了我国工艺美术的历史沿革和发展,并分析了不同历史时期的艺术特色。
自从地球上有了人类,工艺美术也就开始产生了。上下百万年,人们创造的分布在世界各地、难以数计的工艺美术作品,无一不是人类文明高容量的载体。工艺美术的历史,不仅是人类掌握材料技能的进步和征服自然环境能力增强的历史,而且也为我们提供了人类社会自身发展方式的佐证。
回顾和分析中国近代考古学的发展历程、艺术学成为一门独立的学科、中国艺术考古实践取得的巨大成就三个方面入手,阐述了目前建立中国艺术考古学的必然趋势和迫切要求。以此为前提,对艺术考古学的研究对象和研究对象的范围、研究对象的分类和特征、研究方法、艺术考古学与其他人文社会科学之间的关系、艺术考古学研究的目的和意义等方面做了一些探索性的论述。
系统学习了产品形态的相关概念、设计要素、影响因素、设计原则、设计方法与程序等内容。