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工作兴趣和强项

  • 2017-2018年度哈尔滨师范大学说课竞赛二等奖

科研&社会实践

  • 志愿者

    中国扶贫基金会“善行100”一星级志愿者

  • 优秀团员

    2018-2019年度 哈尔滨师范大学优秀团员

工作经历

  • 2017-03
    鸿文教育 
    在鸿文教育机构担任课后作业辅导老师一职,主要负责督促学生课后作业的完成并进行重难点指导。 主要工作内容有: 1.检查课后作业 2.错因分析并附加练习 3.重难点知识讲解
  • 2018-09
    网络助教 
    在优胜教育机构担任网络助教,工作期间配合主讲教师做好课前网络维护及设备测试工作,课中帮助维持纪律并记录学生学习状态,课后与出题教师及时反馈学生信息。与家长有效沟通,促进学生更好的学习。

教育历史

  • 2020-07
    教育开始日期: 2016-09 

    教育学校

    哈尔滨师范大学

    教育学位

    本科

    教育专业

    教育学

按类型筛选:

按年分类:

教育学传统教学的文化性

王冰
会议文件 论文

摘要

核心课程

  • 教育心理学

    教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

  • 中国教育史

    在教学内容方面也曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的课程。最终创立了以共产主义思想为指导的,民族的、科学的、大众的新教育。这是马克思主义教育基本原理与中国革命具体实践相结合的产物。

  • 外国教育史

    外国教育史是指外国教育方面的历史,分为外国古代教育、中世纪教育、外国近代教育、外国现代教育四个时期。时间跨度达3000年左右。外国古代教育,包括原始社会的教育、东方文明古国的教育、古希腊的教育、古罗马的教育。

  • 教学通论

    是教学论的基本教材,以教学论的基本范畴和问题为主线,反映了当代教学论学科建设与发展的新成果,建立了相对完整的学科体系。

  • 教学论

    教学论是教育学的一个重要分支,它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、教学过程的本质与规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等内容组成的。

  • 德育原理

    德育原理指德育科学或德育科学群。 德育原理是作为整合诸多德育科学研究的一般理论形态而存在的。 德育原理是德育理论(主要包括德育思想、德育论、德育学、德育原理)的主要形态之一。

  • 教育社会学

    教育社会学是研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。

  • 教育哲学

    用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门学科。它综合教育学、教育史、心理学及其他教育学科的知识,对教育中的基本问题,用哲学观点给以理论上的阐明。

证书

  • 2017-07
    大学英语四级
  • 2019-05
    C1驾驶证
  • 2017-03
    普通话二级甲等证书