摘要

本课题以“1903-1963年中国体育专业出国留学生”为研究对象,时间跨度60年,历经清末、民国、新中国建立初期三个历史时期.本课题以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导,具体采用文献资料法、逻辑分析法、定量分析法、比较法、个案分析法等方法,从历史学角度,对近代以来体育留学生与中国体育发展问题进行全面、系统的揭示和分析. 通过研究得出以下结论： (1)近代以来中国体育留学教育具有整体上的单向性、性别上的差异性、时间上的波段性、生源上的不平衡性、留学国家的集中性、留学群体的差异性、专业的稳定性、留学成果的多样性等特征. (2)近代以来中国体育留学教育的基本规律包括多因素制约规律、爱国精神驱动规律、跨文化优势主导成就规律、由自发到自觉的发展规律、文化输入和输出相结合规律、主导作用递减规律等. (3)近代以来体育留学生的基本贡献主要体现在三个层面：在器物层主要包括体育运动的引介、场地器材的创制和运动技术的发展等；在制度层的作用主要体现在促进体育教育体制、运动竞赛体制和科学研究体制的发展等；体育留学生在思想层面的活动,主要体现在传播军国民体育思想和自然体育思想,倡导民族体育思想,参与体育思想的讨论与争鸣等. (4)体育留学生的文化特质与历史地位：近代以来,体育留学生由于其所擅长的外语能力,在国外接受系统的体育专业训练,以及具有跨文化视野和实践等文化特质,从器物层、制度层、思想层三个层面为传播西方体育、发展本国体育做出了积极贡献.体育留学生是中国体育现代化发展进程中的先驱者. (5)历史启示：体育留学教育是一项应长期坚持的工作；在体育留学教育中必须保持民族性；在体育留学教育中必须坚持创新性；保持体育留学教育的平衡性；坚持体育留学教育中的爱国主义优良传统；充分发挥体育留学生的作用；保持民族自信心