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工作兴趣和强项

  • 我喜欢看国家考古类节目,既可以提高自己的鉴别能力,又可以学习到各个朝代的历史知识,还喜欢古典文献阅读,陶冶情操。作为历史老师,我具有扎实的历史专业知识基础,有着很好的沟通和表达能力,熟悉运用多媒体教学技术,紧跟教育发展的潮流。

科研&社会实践

  • 历史与社会学科二等奖

    是全省范围内的,全体史学专业学生都可参与,一方面是为了考察当代大学生的史学知识掌握情况,另一方面也是为了发掘人才,彼此之间互相学习

工作经历

  • 2017-07
    市图书馆 
    史学类书籍管理,主要负责对史学类书籍进行整理检阅,同时可以学习更多的专业知识
  • 2019-07
    第十三中学 
    在实习期间,作为一位历史实习教师,负责教授同学们历史专业知识,同时协助历史教师进行实体选取和编写,帮助批改历史作业,同时也会在课下进行难题讲解

教育历史

  • 2020-06
    教育开始日期: 2016-08 

    教育学校

    东北师范大学

    教育学位

    本科

    教育专业

    历史学

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按年分类:

古代和现代中拜占廷马西安皇帝的性相对比

刘一诺
会议文件 长春日报

摘要

礼仪用乐作用机制

刘一诺
会议文件 长城日报

摘要

核心课程

  • 中国古代史

    中国古代史经历了以下几个阶段:原始社会(170万年前-公元前2070年)、奴隶社会(公元前2070年-公元前476年)和封建社会。其中封建社会可分为五个阶段:战国、秦、汉是封建社会形成和初步发展阶段。三国、两晋、南北朝,是封建国家分裂和民族大融合的阶段。隋唐五代时期是封建社会的繁荣阶段。辽、宋、夏、金、元,是民族融合进一步加强和封建经济继续发展的阶段。明、清,是统一的多民族国家巩固和封建制度渐趋衰落阶段。

  • 中国近代史

    中国近代史是从1840年(第一次)鸦片战争到1949年南京国民党政权迁至台湾、中华人民共和国成立的历史。历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期,是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。 中国近代史,是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史,是一部中国人民探索救国之路,实现自由、民主的探索史,是一部中华民族抵抗侵略,打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。

  • 世界古代史

    世界古代史是自人类诞生以来到文艺复兴(14-16世纪)的一段时期。文明出现之前,人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替,从五六千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中,封建制度得以发展和确立,社会经济和文化缓慢地向前发展。 在世界古代史时期,各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪,亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强,美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。

  • 中国现代史

    中国现代史是指1949年10月中华人民共和国成立至今的历史,分为新民主主义社会与社会主义社会两大历史阶段。这一时期也是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国,使中国走向富强、民主、自立的一段发展史。

  • 考古学通论

    本课程以现代考古理论和考古遗迹、遗物为依据,辅以最新的考古研究成果,通过对考古学理论、方法的系统讲授、使学生系统的掌握考古学的性质、特点及基本知识、通过古代实物史料和现有研究成果的考察与学习,认识先民的创物史和中国古代文明史,并掌握考古学为广义历史科学服务的门径

  • 历史地理学

    历史地理学是研究历史时期地理环境及其演变规律的学科,它是地理学的年轻分支学科,又与传统的沿革地理研究有密切关系。沿革地理主要研究历代政区和疆域的变迁,在中国已有悠久的历史,内容十分丰富,在西方也有类似的研究。然而,历史地理学作为现代地理学的组成部分首先是在西方发展起来的。

  • 历史学

    广义的"历史学"是对"史"进行同时合训而产生的"史有二义"的统一体。包括:完全独立于人们的意识之外的人类过往社会的客观存在及其发展过程;历史学家对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的产品。狭义上的史学专指后者,是一种精神生产实践及其创造的属于观念形态的东西的统一体。因历史学家们考察的角度和出发点的不同,而有"活动"说、"学问"或"学术"说、"知识体系"说、"科学"说、"艺术"说和"一半是科学,一半是艺术"说、"整合"说等等不同的界定。历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科,以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。

  • 中国断代史

    通史断代史著作阅读课程属于本科生通识教育模块必修课,列入2019-2020学年春季学期教学计划,计1学分。该课程包括以下两方面内容:一是学生阅读通史断代史经典著作并撰写读书报告;二是学生积极参与读史实践活动(包括经典导读讲座、研读交流活动等)。

证书

  • 2017-03
    全国英语四级证书
  • 2019-11
    全国普通话二甲
  • 2019-12
    历史教师资格证