×

工作兴趣和强项

  • 喜欢写一些关于思想政治方面小文章,其中也会应用到一些所学的知识,中国的历史,教育学的相关理论,最终达到教育的目的。比如曾经写过关于如何宣传红色文化的文章,也曾写过与哲学相关的诗歌。

科研&社会实践

  • 优秀文章奖

    在参与学校《红竹》编辑部的写作中,写的较好,获得了优秀文章奖,还得到了稿费。

工作经历

  • 2019-08
    招生工作 
    在该学校主要负责该学校的招生工作,通过统一集中的初高中考试,根据当年报考的情况来确定今年的招生范围,最终决定录取的新生。 主要内容有: 1、进行学校招生宣传 2、对来学校参观的家长进行接待,并且进一步进行宣传,做好学生的信息登记 3、根据名单进一步确定家长的意愿

教育历史

  • 2020-06
    教育开始日期: 2016-09 

    教育学校

    吕梁学院

    教育学位

    本科

    教育专业

    思想政治教育

按类型筛选:

按年分类:

文水县家风建设的现状及对策分析

聂千金
会议文件 吕梁学院校报

摘要

通关调查分析文水县的家风,从中得出文水县的家风的现状,通过对现状的分析,得出相关的对策,进行策略分析

核心课程

  • 社会调查

    社会调查主要包括以下要素:(1)明确的调查目的;(2)具有社会意义的调查对象;(3)科学的调查方法;(4)实际的调查效果。社会调查应有的态度:1、求益的态度:力求促进社会进步,解决社会问题,增进人民幸福;2、求实的态度:尊重客观事实,不“唯上”不“唯书”;3、求教的态度:眼睛向下,虚心向群众学习与求教。 调查程序: 选题阶段; 准备阶段(准备调查内容、准备调查工具、准备调查对象); 调查阶段(收集资料,实施调查); 分析阶段(审核、整理、统计、分析); 总结阶段。 调查方法: 第一步,选题。根据当前国家经济形势和相关的方针政策,以及自己的兴趣和学识,并结合社会调查的要素特征,选定一个值得研究的问题,如小城镇建设,退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料,咨询相关老师等方法。 第二步,计划。紧扣选定的主题,参照相关资料,提出不同层次的问题,并确定系统的调查项目,比如说要研究小城镇建设的问题,就要提出其必要性和所需条件等问题,每个问题又包含了若干小问题。 第三步,设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象,如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征,保证其纵向和横向的可比性。 第四步,拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来,对所有提出的问题和项目加以精选,分轻重缓急,使系统完整。 第五步,选择适当的调查方式和方法。常用的调查方式有普遍调查(对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查),典型调查(选择一个或若干个具代表性的单位做全面,系统,周密的调查),个案调查(对社会的某个个人,某个人群,或某个事件,某个单位所做的调查)。 常用的调查方法有问卷法(合理设计问卷,采用开放式,封闭式或混合式问卷收集信息),文献法(通过书面材料,统计数据等文献对研究对象进行间接调查),访问法(通过交谈获得资料),观察法(现场观察,凭借感觉的印象搜集数据资料)。 第六步,培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培训,包括调查态度和调查技能的培训。此外,还应该注意筹备必要的资金和物质条件,作好与被调查单位的接洽工作,并争取有关单位的支持,保证调查工作的顺利开展。

  • 思想政治教育

    思想政治教育专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识,能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。 思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范,对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响,使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

  • 毛泽东思想概论

    毛泽东思想是马列主义基本原理同中国实际相结合的光辉典范。读了《毛泽东思想概论》,使我对毛泽东思想有了更深的理解。以毛泽东为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想,这就是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物——毛泽东思想。 1982年党的十二大在党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的基础上,对毛泽东思想的丰富内涵做出了科学的界定,指出:“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用与发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。” 民主革命时期,毛泽东同志坚决地抵制了那种完全不顾中国实际的共产国际推行的把马克思主义教条化、把苏联经验神圣化的错误,坚决地抵制了我们党内的教条主义错误,制定了一条无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的总路线。开辟了以农村为根据地,从农村包围城市并夺取城市的革命道路,从而把中国革命从主要由教条主义导致的绝境中解救出来,打败了日本帝国主义的侵略,推翻了国民党的反动统治,夺取了全国政权,实现了民族的独立和人民的解放。

  • 毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

      《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2015年修订版)》是中宣部、教育部组织专家学者修订编写的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”。   本书充分反映了党的理论创新和实践发展的最新成果,充分体现了党的十八大报告确立的重大理论观点、战略思想、工作部署。为全国普通高等学校思想政治理论课统一使用教材。

  • 马克思主义基本原理概论

    《马克思主义基本原理概论》(2010年修订版)是中宣部、教育部组织专家学者修订编写的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”。本书充分反映了去年以来我们党在理论和实践上的创新成果,特别是党的十七届四中全会精神和2009年中央经济工作会议精神,反映了新中国成立60年来经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设取得的巨大成就和宝贵经验,反映了我国以民族平等,民族团结、民族区域自治和各民族共同繁荣为基本内容的民族政策和民族政策体系。

  • 中国近现代史纲要

    《马克思主义理论研究和建设工程重点教材:中国近现代史纲要(2013年修订版)》按照时间顺序共分为从鸦片战争到五四运动前夜、从五四运动到新中国成立、从新中国成立到社会主义现代化建设新时期三篇,具体内容包括:反对外国侵略的斗争、对国家出路的早期探索、中华民族的抗日战争等。

  • 马克思主义经典著作选读

    《马克思主义经典著作选读》所选篇目力求突出马克思主义世界观和方法论的基本原理。这里主要选编了马克思、恩格斯、列宁、斯大林的有关著作、文章。 研读马克思主义经典著作,是学习和掌握马克思主义基本原理的主要方法之一。《马克思主义经典著作选读》就是为广大研究生的需要而选编的。收入《选读》的有马克思、恩格斯、列宁和斯大林的一些主要的著述。《〈马克思主义经典著作选读〉导读》则以收入《选读》的著述为主体,从理论、历史和现实三个方面及其相互结合上,作了一些必要的梳理和解说。

  • 教育学

    教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展,现代教育实践的发展,对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者关系问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题,教育过程问题,教育主体问题,教育制度、教育管理问题,以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

证书

  • 2020-03
    教师资格证
    获得了高中政治教师资格证,得到了关于能力方面的认可。