×

工作兴趣和强项

  • 我热爱播音主持,喜欢在电视台实习工作的氛围。能够在舞台上或者大型场合保持一个主持人的基本面貌,沉着冷静,灵活变通。在主持人与观众之间有很好的亲和力,准确按照流程和提纲实施节目,有很好的执行力。发挥的空间更大。对新闻材料的自主性和创造性比较强。业余时间喜欢看新闻传播类节目,或者是新闻类杂志,既可以丰富学识,又可以学习到播音主持的专业知识。平时还会关注社区晚会,积极去应聘主持人一职,增长社会经验。爱好

科研&社会实践

  • 校园主持大赛一等奖

    为了丰富同学们的课余文化生活,展现当代大学生的风采,给爱好主持的同学提供一个展示自我挑战自我的平台,同时弘扬校园文化丰富校园生活,选拔优秀主持人才,是面向全体在校学生举行的校园主持人大赛,给同学们一个展示自我的舞台

工作经历

  • 2019-02
    长春电视台 
    熟悉电视新闻的写法,慢慢的进入新闻状态,还让我参与他们的组织学习。我也渐渐的了解了新闻中心,在实践中了解了电视新闻和报纸新闻的不同,引用老师总结中的一段话“重视镜头,用画面说话;用好话筒,用声音说话;跟拍进程,用情节说话;选好视角,用思想说话。”就可以很好的说明什么是电视新闻的好写法。电视新闻都很简洁明了的,文字说明少,大部分用画面去表达。我刚开始的练习写稿的时候,就不注意简洁,稿子写的普遍冗长,这是在以后的写稿过程中要改进的地方。 在实习期间,这里的老师指点我,让我注意自己的稿子,看看 编辑做了哪些修改,并请教老师为什么要从这个角度写,仔细比较一下,找出给我启迪的东西。开始了新闻制作的实习,新闻的制作相对来讲是比较简单的,一是因为它短,二是因为要求没有记录片、专题片那么严。在台里,新闻一般都是用线编。同时这个星期我还有幸参加播音员招聘活动,懂得了这个专业的基本要求
  • 2018-01
    长春广播电台 
    负责采访本土交通,民生类新闻,主持两档音乐类一档谈话类节目做过外场节目主持,参与策划并执行电台直播类节目。

教育历史

  • 2020-06
    教育开始日期: 2016-08 

    教育学校

    长春师范大学

    教育学位

    本科

    教育专业

    播音主持专业

按类型筛选:

按年分类:

新闻播音主持魅力的提升策略。

于成
会议文件 长春广播电视大学学报

摘要

电视播音主持工作的融合创新

于成
会议文件 广播与电视技术。

摘要

核心课程

  • 中国语言文学

    中国语言文学包括语言和文学两个大的专业,是中国大学史上最早开设的专业之一,出现于19世纪末。20世纪80年代以后,汉语言文学专业得到了很大的发展。一个多世纪以来,汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家等,对中国人文科学做出了极大的贡献。 按照教育部对学科门类的划分,它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学8个二级学科,每个二级学科下面,又分若干个研究方向,具体到每个学校,这8个二级学科不一定都会设置硕士点;研究方向的划分,不同院系也是根据自身的科研条件和师资力量来确立,可以说是“各自为政”。

  • 新闻传播学

    新闻传播学(journalism and communication)是国家一级学科,下设广告学、网络与新媒体、新闻学、传播学、广播电视学、编辑出版学、国际新闻、数字出版等专业,高考文理兼招。新闻传播学是研究执政党的新闻活动、传播活动及其他各类信息传播现象的学科。涉及的领域为互联网与新媒体。 中国人民大学、中国传媒大学是新闻传播学一级学科的国家“双一流”世界一流学科建设高校。在2017年教育部第五次学科评估中,中国人民大学和中国传媒大学新闻传播学一级学科获得“A+”。

  • 艺术学

    所谓艺术学是指,通常意义上是指研究艺术整体的科学,即艺术学是指系统性的研究关于艺术的各种问题的科学。 进一步讲,“艺术学是研究艺术性质、目的、作用任务和方法,它是带有理论性和学术性的成为有系统知识的人文科学。由于历史的原因,中国现代形态的艺术研究一直比较重视理论层面的探讨。经由苏俄引入的、从德国古典哲学这一思想路径衍生发展产生的马克思主义,以及作为其知识和思维方法背景的德国古典哲学本身,长期在包括艺术研究在内的整个人文社会科学研究领域占据特殊的主导位置,因而,和这一理论背景相吻合的艺术本体论研究,以概念和范畴为核心的抽象的理论探讨与分析,长期以来都是艺术学研究领域最受关注的研究方法。英美经验主义传统一直受到排斥甚至批判,对具体对象的个案的、经验的研究被置于次要的地位。这样的研究取向,不仅仅是出于对西方学术发展不同趋势的选择,同时也蕴含了中国传统思维方法对当代艺术研究的影响,在中国学术传统中占据主导地位的整体性的、玄学研究路向,恰与德国古典哲学形成有趣的呼应——所谓“小学”在中国的学术传统中,显然一直受遏制,清代成就卓著的“朴学”也被后世的学术史家解读成是由明入清的汉代知识分子对严酷现实的逃避,以及对清代统治者的消极抵抗。 改革开放以来,苏俄引进的僵化理论教条渐渐丧失了独断地位。但是整个教育体系以及学术研究群体的知识体系的转变并不能同时完成,因而学术研究基本趋势的转变,会表现出明显的滞后现象;更重要的是,正由于改革开放之初理论界需要新的思想资源用以突破旧的苏俄教条的禁锢,观念和理论层面的创新显得特别重要,因之出现一大批偏重于观念与理论探讨的研究文献,也是时代的要求。可惜新的艺术观念与理论缺乏实证研究的支撑,也就不能真正完成观念与理论拓展的历史任务,整个国家的艺术科学研究水平,并不会仅仅因为观念与理论的更新而有明显的提高。

  • 新闻学概论

    新闻学是以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象,研究的重点是新闻传媒和人类社会的互动关系,考察新闻传媒的产生,发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。新闻学的中心议题是客观社会的诸条件,对人类新闻传播活动的决定,支配作用以及新闻活动对社会的反作用新闻学。按内容分为理论历史应用三部分,《新闻学概论》属于新闻理论阐释,新闻学的基本概念与基本理论,本课程为新闻学专业基础课,授课对象为本科生。

  • 新闻采编

    新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备一定的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,为培养德、智、体全面发展的,可适应经济和社会发展需要的新闻采编人员。毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。

  • 广播播音主持

    播音与主持艺术在我国是一个新兴专业,随着文化产业的飞速发展,播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前,全国有播音主持专业院校达到600所以上,以中国传媒大学、浙江传媒学院、上海戏剧学院、山西传媒学院、中国传媒大学南广学院等为代表,以南京师范大学、陕西师范大学、天津师范大学为特色的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力,能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

  • 主持人思维课

    主持人的核心竞争力在于思维和语言。思维是内容,语言是形式。思维是基础,语言是创造。思维就是“想得到”,语言就是“说得好”,二者血脉相连,共同支撑起一个主持人的形象,这种形象比外在的长相、扮相更深入人心,是主持人的标识所在。[1] 好的思维要包含四大要素:一是角度。贵在个性而易认同,新颖而不古怪。二是深度。既要了解现象,又要透析本质。三是清晰度。先要自己“想得明白”,再要别人“听得明白”。把抽象转化为形象,把杂多转化为纯一,把概念转化为生活。四是灵敏度。反应要快,迅速分析、迅速判断、迅速整理、迅速表达。这些都是可以训练的。训练的方法和步骤就是在这部书中。

  • 普通话语音基础

    主持人的核心竞争力在于思维和语言。思维是内容,语言是形式。思维是基础,语言是创造。思维就是“想得到”,语言就是“说得好”,二者血脉相连,共同支撑起一个主持人的形象,这种形象比外在的长相、扮相更深入人心,是主持人的标识所在。[1] 好的思维要包含四大要素:一是角度。贵在个性而易认同,新颖而不古怪。二是深度。既要了解现象,又要透析本质。三是清晰度。先要自己“想得明白”,再要别人“听得明白”。把抽象转化为形象,把杂多转化为纯一,把概念转化为生活。四是灵敏度。反应要快,迅速分析、迅速判断、迅速整理、迅速表达。这些都是可以训练的。训练的方法和步骤就是在这部书中。

证书

  • 2017-02
    全国英语四级证书
    对于非英语专业来说,国家级证书,含金量高。对于英语专业来说,依然是国家级证书,但含金量不高。发证单位是教育部高等教育司,委托发证单位是全国大学生英语四、六级考试委员会。 英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
  • 2018-12
    全国英语六级证书
    对于非英语专业来说,国家级证书,含金量高。对于英语专业来说,依然是国家级证书,但含金量不高。发证单位是教育部高等教育司,委托发证单位是全国大学生英语四、六级考试委员会。 英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
  • 2019-02
    普通话一甲
    普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证,证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省(直辖市)级语言文字工作委员会加盖印章后颁发,普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。根据国家及有关部委的要求,现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如下:播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水平;教师和大学生为二级以上水平;公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以上水平。