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工作兴趣和强项

  • 我的爱好则是读英语文章,一直有读英语报纸的习惯,语言表达能力强,经常与外国人练习英语口语,我愿意看英语电影和听英文音乐,模仿外国人说话与唱歌,对英语有着强的兴趣,我至今还保持着用英语记笔记的习惯,我的英语手写也是十分工整干净。也愿意与同学交流相处,可以很懂同学们的思想与难处。本人性格文静,待人友好,为人诚实谦虚,善于思考,学习能力强。专业知识较扎实,工作主动性高,做事认真负责。但人非完人,自己在某

科研&社会实践

  • 长春师范大学二等奖学金

    为了鼓励大学生有更多的学习动力和前进的决心,长春师范大学设立了这个奖项,也为了减轻一些品学兼优学生的负担,有更多的资源去学校。

工作经历

  • 2017-07
    吉林省实验中学 
    在三个月的英语教学实习中,先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间,指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾,作如下总结。   一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述   开始听课,先后听课大约有100多节,并且作了听课记录。听课后,与指导老师、实习老师交流,将心得体会记在日志中。听完公开课后,也与实习老师们一起评课议课,获益匪浅。在自己正式讲课前,认真备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的意见,在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一3班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下;监考,阅卷,组办英语文化季活动,参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。二、对自己英语课堂教学优缺点的总结   结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考,我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结;   1. 课堂流程整体把握不错,上课有章法,遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。   2. 课堂上教态自然,教学耐心;常微笑,常鼓励学生;对学生一视同仁,平等对待。   3. 讲解知识点的同时,能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。

教育历史

  • 2020-06
    教育开始日期: 2016-09 

    教育学校

    长春师范大学

    教育学位

    本科

    教育专业

    英语学

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英语口语训练方法

李一瞳
会议文件 长师大日报第十期

摘要

核心课程

  • 英语写作技巧

    英语写作技巧:对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。而精读课是大学外语教学课程体系的核心课程,是我校非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程,在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

  • 外国语言文学

    外国语言文学高等学校人文教育的一部分,兼有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,大学英语精读课程是在高中英语学习的基础上,进一步充实学生的词汇量,扩大阅读面,提高翻译的准确性,以及拓展写作的深度和宽度。同时,大学英语精读课程也为大学生的专业英语课程夯实基础,为学生日后在学术或职业领域进行交流做好铺垫。就人文性而言,大学英语精读课程的重要任务之一是进行跨文化教育。

  • 语言理论

    听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂英语国家慢速英语节目,语速为每分钟120词左右,能掌握其中心大意,抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。口语表达能力:能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。

  • 高级英语

    高级英语阅读理解能力,能够基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词,在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟90词,能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

  • 报刊选读

    报刊选读词汇的掌握是提高英语综合应用能力的基础,学生掌握的总词汇量应达到2500个单词和600个词组,其中1300个单词为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括在口头表达以及书面表达两个方面。能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译,英汉译速为每小时200英语单词,汉英译速为每小时180个汉字。译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧。

  • 翻译理论与实践

    翻译理论与实践认识到英语学习的重要性,拥有学习英语的兴趣和信心;养成自主学习的能力和学习策略,发挥创造潜能;能综合运用英语,提高听、说、读、写、译的技能,满足工作需要;能掌握一定的学习方法,具有总结、归纳、分析和解决问题的能力;具有良好的心理素质;具有良好的人际沟通交流能力和以交际能力为核心的英语语言运用素质的能力;

  • 主要英语国家文学史

    主要英语国家文学史:语言是文化的载体,同时也是文化的组成部分,学生学习和掌握英语这一交流工具,除了交流、学习先进的科技信息,还要了解过外的社会和文化,增进对不同文化的理解,对中外文化异同的意识,培养跨文化交际能力。在教学过程中,大学英语精读课程将会分章节展示国外的历史、建筑、音乐、语言、经济、工作、节日和人际关系等。同时,社会主义核心价值观也会有机地融入大学英语精读课程的教学内容当中,充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵,实现工具性和人文性的有机统一。

  • 口语练习与对话

    口语练习与对话:具有较强的跨文化意识和人文素养;最大限度地发展和完善自己,使英语学习为自己的全面发展服务。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

证书

  • 2018-11
    英语六级