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工作兴趣和强项

  • 喜欢唱歌和钻研音乐方面的知识

科研&社会实践

  • 西安高校合唱比赛第一名

    我所在的合唱团获得2019年西安高校合唱比赛第一名

工作经历

  • 2019-08
    西安市歌剧院实习 
    在西安歌剧院合唱团实习

教育历史

  • 2020-07
    教育开始日期: 2016-09 

    教育学校

    西安音乐学院

    教育学位

    本科

    教育专业

    音乐表演

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按年分类:

音乐表演艺术再创造的意义与价值

李燕
会议文件 中国论文网

摘要

音乐艺术包括创作、表演、欣赏三个主要环节,音乐表演是音乐活动中很重要的一部分,它连接着音乐创作与音乐欣赏,是音乐作品得以展现的一个桥梁。音乐表演艺术作为音乐再创造的过程中,音乐表演者在诠释音乐作品、体现音乐价值的同时也展示着表演者本身的艺术个性,更给审美者提供着精神上的审美享受。

核心课程

  • 声乐

    声乐,是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主,配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息,发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。按音域的高低和音色的差异,可以分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。每一种人声的音域,大约为二个八度。 声乐包括:美声唱法、民族唱法和通俗唱法,2006年中国又出现了原生态唱法。通常声乐指美声唱法。

  • 钢琴

    钢琴(意大利语:pianoforte)是西洋古典音乐中的一种键盘乐器,有“乐器之王”的美称。由88个琴键(52个白键,36个黑键)和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori) [1] ,1655-1731)在1709年发明了钢琴。 钢琴音域范围从A0(27.5Hz)至 C8(4186Hz),几乎囊括了乐音体系中的全部乐音,是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出。

  • 基本乐理

    这是本乐理知识读本。它具有如下一个特点:知识紧随时代潮流;语言通俗,并配有大量的典型谱例和直观的图解;书后附有汉语拼音编制的术语索引,可方便读者复习或查阅某一概念回内容,能发挥“乐理小词典”的作用等。 [2] 关于本书的教学应用:在教学中,教师可以根据具体情况、学时和专业需要来安排教学内容,而且不一定严格按照本书的章节顺序进行。编者推荐的教学方式是:任课教师在课堂上讲授每一章的理论要点并选择本章的部分练习题进行示范答题,然后,布置本章习题练习

  • 视唱练耳

    本书主要介绍了一个升降号调以内的大、小、纯音程,大、小三和弦原位及第一转位,自然大调、三种小调和五声调式,二、三、四拍子,平均型、附点型、简单切分音节奏等知识。共22课,每课基本分四部分进行讲解与训练:听辨音高(音级、音程、和弦),节拍与节奏,听唱、听写旋律与乐曲特征分析,视唱。

  • 舞台表演

    舞台的类型有镜框式舞台、伸展式舞台、圆环型舞台和旋转型舞台。当然这只是舞台的样貌和功能区别,说道搭建必然会想到铝合金舞台,其价格便宜,相对于铁质舞台,不但搭建更方便,轻便,并且不会产生锈,美观,轻便。适合室外和室内等不同场合使用,使用寿命要比铁质舞台长数倍,并且铝合金舞台维护简单。因为有诸多优势和特点,铝合金舞台也成为现代舞台搭建的主流。

  • 合唱与指挥

    《合唱与指挥》由武汉大学出版社2014年9月出版发行,是全国文化艺术职业教育教学指导委员会、中国艺术职业教育学会推荐教材。分上、下两个编章。上编五个章节主要讲述合唱与指挥的基本常识、训练要求与方法以及合唱的排练与演出。每个章节后面都附有思考与练习,为学生提供复习和实践的课题。下编为合唱曲目。在曲目的选择上,做到既符合每章节训练的需要,又做到国外经典与国内不同地域风格曲目的兼顾,还特别收录了最新创作的一些优秀合唱作品;既有女声、男声曲目,也有混声合唱曲目,还精选了几首重唱曲目。附录部分对所选作品进行了曲目简介及排练提示,以便更好地适应课堂教学及舞台实践的需要,提高教材的实践性和实用性

  • 形态与舞蹈

    舞蹈艺术有别于其他艺术形式主要在于艺术语言的不同;在舞蹈艺术领域中,各民族各地区之间的舞蹈之所以千差万别,也在于构成舞蹈语言的舞蹈动作、姿态在形态、节奏、动律和组织结构方面的差异。舞蹈语言要求形象化、性格化、情感饱满、富于美感,必须生动、鲜明、凝练、集中,有独特的个性。舞蹈语言主要可分抒情性的和叙事性的两种。抒情性舞蹈语言的功能是抒发人物思想感情,表现人物性格特征。叙事性舞蹈语言的功能是描写人物行为,推动情节发展和揭示矛盾冲突。由于舞蹈艺术是以抒情性为其本质特征的表现性艺术,叙事性的舞蹈语言也应具有强烈的抒情色彩。

  • 曲式与作品分析

    (一)根据教学大纲,复调音乐曲式与作品分析以及整部歌剧的分析,分别在复调音乐和歌剧研究课中进行,不包括在本教材范围之内。 (二)(四)本教材在编写过程中,主要参考了下列着作,并引用了其中的一些材料: 列·玛捷尔《论旋律》及《音乐作品的结构》、斯·斯克列勃科夫《音乐作品分析》、伊·斯波索宾《曲式学》、伊·普劳特《曲式学》及《应用曲式学》、弗·雷曼《曲式分析》、培·该丘斯《曲式学》、勃·阿拉波夫《音乐作品分析》。

证书

  • 2019-06
    声乐四级证
  • 2017-11
    英语四级证书