学前教育学
学前教育学,是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。 研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段,与3~6岁儿童教育有密切联系,因此,有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。
本人毕业于济南职业学院幼师专业,今年21岁,有爱心和责任心,对于不同阶段的幼儿,能针对小朋友因材施教。 比较擅长手工制作画画跳舞,在幼儿园实习任教期间,有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏,并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识,而且还注重培养他们的学习兴趣,在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己,发挥出自己的优势。在工作中我积极进取,吃苦耐劳,并一起和老师装饰六一儿童节的舞台, 一起做手工等还一起进行了环境创设,在实践中成长很多,丰富了我的专业,学到了更多更实用的知识,也深得老师领导的好评。
泰安市三好学生
“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”,独自走在盛开的梅花下,沏一壶好酒,醉意袭来,不知是醉梅还是醉酒。此幅作品重在表现一种意境、一种情怀、一种主观情趣,采用国画的表现手法展现我内心深处对于众多诗人笔下的梅花的感想。
济南职业学院
高职高专
学前教育
学前教育学,是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。 研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段,与3~6岁儿童教育有密切联系,因此,有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。
1、学前儿童感知觉的发展 2、学前儿童注意的发展 3、学前儿童记忆的发展 4、学前儿童表征的发展 5、学前儿童想象的发展 6、学前儿童思维的发展 7、学前儿童语言的发展 8、学前儿童情绪的发展 9、学前儿童意志行动的发展 10、学前儿童个性的发展 11、学前儿童气质、性格和能力的发展
学前卫生学是学前教育专业的一门专业基础课程。本书广泛吸取前人的研究成果和实践经验,系统地阐述了学前卫生学的相关知识。全书共分九章,主要内容包括学前儿童的解剖生理及卫生、学前儿童健康评价与检查、学前儿童心理卫生、学前儿童的营养、学前儿童常见病的防治、学前儿童常见传染病和寄生虫病的防治、托幼机构安全与急救、托幼机构的卫生保健制度、托幼机构物质环境卫生。本书编排合理、重点突出、注重实践,非常适合作为高等院校、高等职业技术院校、成人自考学前教育专业的教材,同时也适合各类培训机构使用。
钢琴演奏是富于想象的艺术活动。想象不仅能给枯燥的技术练习注入新的活力,它还能够激起演奏者的无限乐趣,对于学琴的幼儿也是一样。对初学琴的幼儿,老师和家长们都要有意识地培养孩子们善于思考、富于想象的能力。
5岁的左右的孩子应该开始学习书法了,学习的内容是控制毛笔和楷书的基础部件—小孩接受能力有限,建议在上学之前开始写好楷书的基础部件。
华夏童年在少儿美术教育里,绘画技能只是一种方法,而并非目的。华夏童年“少儿美术教育的目的是使人在创造的过程中,变的更富有创造力,而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了,而由他的美感经验获得较高的创造力,并将之应用于生活和职业,那么艺术教育的目的就已达到”。
声乐教学在幼儿园音乐教育中可谓是很重要的一笔无论对幼儿声乐素质的培养还是对歌唱技能的提高都起着举足轻重的作用。那么在幼儿园如何恰如其分地去进行声乐教学并达到良好的教育效果呢笔者在长期的教学实践中尝试并摸索出“乐境心境”“双境”教学法以供大家商榷。
幼儿律动也称幼儿韵律活动。在学前儿童的音乐活动,音乐与身体动作做常常是不能分开的。韵律活动主要体现在:发展身体运动的能力,发展借助身体动作感受和表现音乐的能力。