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工作兴趣和强项

  • 听音乐 在我闲余或者烦恼的时候,喜欢听音乐来缓解心情。

科研&社会实践

  • 优秀志愿者

    参加社团组织的关爱聋哑儿童的志愿活动。

工作经历

  • 2019-08
    幼儿园见习 
    在我们家乡的一家幼儿园做教师见习。

教育历史

  • 2020-07
    教育开始日期: 2017-09 

    教育学校

    恩施职业技术学院

    教育学位

    专科

    教育专业

    学前教育

按类型筛选:

按年分类:

《儿童的内心》

徐艺玫
会议文件 《学前教育报》

摘要

儿童 幼教 心理学

核心课程

  • 普通心理学

    普通心理学,心理学学科。是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学,是所有心理学分支的最基础和一般的学科,也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。

  • 人体解剖生理学

    人体解剖生理学主要包括两方面的内容:人体解剖学和生理学。人体解剖学主要是介绍人体从细胞,组织,到系统的具体组成和功能。人体组织包括:上皮组织,结缔组织,肌组织,神经组织。

  • 教育社会学

    教育社会学 研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。

  • 学前儿童语言教育

    学前儿童语言教育论述了学前儿童 语言教育构成的整体框架,揭示了各部分之间的关系及 相互作用,提出了语言教育目标、选择语言教育内容、组织语言教育活动、评价语言教育效果的具体内容和方法。

  • 学前儿童科学教育

    学前儿童科学教育主要内容包括学前儿童科学教育的概念,国内外学前儿童科学教育研究综述,学前儿童科学教育的有关理论,学前儿童科学教育的目标、内容与要求等。

  • 幼儿心理健康教育

    幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防,其次也要对幼儿心理问题及时做出判断,做到早干预、早治疗。传统观念是在幼儿问题行为出现之后才进行干预,而我们认为早期预防更加重要。

  • 幼儿教育心理学

    幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。一门科学的研究任务决定于其本身的科学性质,幼儿心理学的独立,服务于幼儿教育改革,服务于教师自我教育。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动,促进幼儿学习与身心的健康发展。

  • 学前儿童卫生学

    学前儿童卫生学从人体解剖生理特点出发,联系学前儿童的实际,兼顾0-3岁幼儿的身体发育和发展。注重理论和实践操作相结合,坚持预防和保育相结合,保证学前儿童的身心健康发展。[1]本书主要帮助学生熟悉并掌握学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律,以及相关的卫生保育知识,为以后的幼教工作奠定基础。

证书

  • 2019-05
    教师资格证
    为了以后就业和工作的发展,在学校我考取了教师资格证。