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工作兴趣和强项

  • 我擅长舞蹈美术,书法我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心,曾在专业技能方面获得过一些奖项,曾获中国舞技能大赛二等奖,职业英语技能大赛二等奖,另外我非常喜爱幼师这个职业,和孩子们在一起

科研&社会实践

  • 中国舞技能大赛

    二等奖

工作经历

  • 2017-03
    胜利山幼儿园 
    我在胜利山幼儿园工作期间, 教育孩子们画画写字唱歌识字 平常与家长沟通情况 组织幼儿日常活动 打扫班级卫生 做教具,写教案 不断与幼儿交流 爱护和关心孩子们陪她们健康成长 努力尽到老师的义务与责任

教育历史

  • 2021-06
    教育开始日期: 2018-09 

    教育学校

    济南职业学院

    教育学位

    高职高专

    教育专业

    学前教育

按类型筛选:

按年分类:

中职学前教育师范生师德师风的培养

邵贵媛
会议文件 学前教育

摘要

建立师德教育体系 学校是学前教育师范生生活和学习的场所,学生在校能够受到物质文化和精神文化的熏陶,因此,应该建立师德教育体系,确立学生的师德目标,让他们受到良好的德育教育。这些德育目标分为过程性目标和最终达到的目标,从而最终让学生达到习书记提出的“做好老师,要有理想信念,做好老师,要有道德情操,做好老师,要有扎实学识,做好老师,要有仁爱之心。”师范生在学生时代就要有这样崇高的教育信念,然后在学习和生活中积极地去实践。但是实践的过程中会有一定的困难。因此,我们在制定学生过程目标时,要根据学生的情况,比如兴趣、爱好、学习差异、年级差异等,都要考虑进去,然后逐步建立实施规则。将师德体系内化成学生行动的指南,从而达到培养学生良好师德师风的目的。在落实学生阶段行师德目标时,我们让刚入的学生签订《师德建设目标责任书》,让学生明确在思想和行动上该如何做,让师德建设更高效;让高年级即将进入幼儿园工作的学生签订《师德师风建设自查自纠表》,让学生对着自己的情况,检查自己的行为是否符合师德要求,从而查漏补缺,弥补自己在师德师风方面的不足。因此,建立师德教育体系是根据教师职业道德的要求,结合学校的实际,通过短期目标和长期目标的制定,然后让学生进行师德实践与自查,从而培养学生良好的师德师风,提升学前教育师范生的德育素养。

核心课程

  • 幼儿心理学

    幼儿心理学,通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法,来研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展,从而指导幼儿健康

  • 幼儿教育学

    所称“幼儿教育学”专指幼儿园教养机构的教育。研究对象是3岁至入学前幼儿的教育,即专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学。

  • 书法

    学习和掌握硬笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写习惯,更要激发孩子热爱汉字,学习书写的热情。

  • 声乐

    学习基本的音律,五线谱,唱歌技巧是运用艺术化的语言(圆歌梦)与科学化的歌喉(艺术嗓音)相结合,塑造出鲜明生动,悦耳动听的听觉形象—歌声,来表现语意高度凝炼的歌词(诗或词)以及典型化,情感化的旋律音调来(好学歌)学声乐,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之,声乐—是用人声唱出的带有语言的音乐。

  • 美术

    学习幼儿美术作品绘画是把我们身心感受到的事和物用美术的方式表达出来,是和自己进行一次舒适、愉悦和惊奇对话过程。 保续孩子本有的美术能力,激发我们创见的热情。

  • 手工制作

    做一些与专业有关的教具《手工基础》是学前教育专业必修课,主要内容为幼儿园实用手工,是为培养幼儿教师职业基本素质和基本教育技能而设置的一门专业课程。课程包括基础理论知识和基本技能训练,注重对手工基础知识技能的掌握、实际操作能力和设计意识的培养,突出学用相结合与幼儿教师教育特色,强调应用性和实践性。通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、缝、补、钩、织、绣和利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧,提高学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑、协调活动的能力;培养学生的创造性思维能力与动手能力。训练双手动作的灵活性,提高学生生活自理能力;使学生今后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识,很好地完成教育教学工作。

  • 钢琴

    钢琴是幼儿音乐教学的重要的基础课程,专业技能性极强。通过若干年循序渐进的训练,能使琴童在听觉的敏感性,十个手指各自独立性,全身肢体的协调配合上有一个较大的提高,进而弹出完整、立体、多声的钢琴作品,从精神上陶冶孩子们美的情操。

  • 幼儿卫生学

    学前卫生学是学前教育专业的一门专业基础课程

证书

  • 2018-01
    中国舞蹈家协会教师资格证
    符合幼儿舞蹈课程的教学