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工作兴趣和强项

  • 我喜欢动手出去采风写生,将眼前的风景实物画下来,也会做一些服装设计,结合古代现代思想,或者紧跟潮流做一些小众服饰,如Lolita文化,jk,汉服文化服装设计等

科研&社会实践

  • 中美文化交流

    在中美文化交流中获得活动优秀奖。

工作经历

  • 2019-08
    文蕾艺术教育 
    我在改机构负责素描教学,策划,招生,调研,回访等工作,并以此作为学期教学目标。 后负责淘宝店铺衣物设计,主要内容有: 1.设计主题相关服饰 2.其他设计师培训 3.线上销售

教育历史

  • 2022-06
    教育开始日期: 2018-09 

    教育学校

    咸阳师范学院

    教育学位

    本科

    教育专业

    美术学

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按年分类:

论中国美术史

张丽思捷
会议文件 青青校刊

摘要

中国美术史教学在高等艺术教育中有着重要的作用。探索中国美术史有效教学、提高大学生的美术综合素质和综合能力是我们高等美术院校教师的重要任务,所以我们要提高认识、转变观念,合理组织美术史的教学内容,寻求有效教学方法,建立多元化的学习评价方式,努力提高中国美术史教育教学质量,为祖国培养高素质、高起点、多能力的美术人才做出贡献。 关键词:中国美术史 教学 方法 研究 美术史是对美术现象和具体美术作品及与相关的历史事实的学术性研究,概括各个时代的审美意识和文化特征,把握美术发展的基本规律。数千年的历史,中国建立起了一座座宏伟的美术史丰碑,如商周的青铜艺术、汉代的汉画和石雕、晋唐的佛教艺术和人物画、宋元以后的文人画以及绚丽多姿的民间艺术。中国第一部系统的、较科学的绘画史著作《历代名画记》就出自于一千多年前的唐人张彦之手。 我国是一个多民族、幅员辽阔的国家,各民族、各区域的人文风俗、文化元素都有其民族和区域的特点,导致了文学、艺术、美术作品有着不同的特征和风貌,使中国美术史册丰富多彩而具强大的生命力。中国美术史作为高校美术专业的必修课和高校公共选修课,如何扎实有效地进行教学,使美术史在陶冶性情、提高人文素养、传承中国优秀文化和艺术等方面发挥重要作用,是值得我们今天来认真探索和研究的问题。合理组织美术史教学内容,提高思想认识,转变教学观念,探索有效的教学方法,建立教学合一的师生互动环境,是使学生有效学习美术史和提高自身文化素养的有效途径。

核心课程

  • 西方美术史。

    西方艺术发展史简述 整个西方艺术的发展历程可以大致分为史前艺术、古代艺术、中世纪艺术、 -18欧洲艺术、19世纪艺术以及现代主义艺术7个阶段。文艺复兴艺术

  • 素描头像教学

    教学目的:使学生掌握较为复杂的人像比例、结构,提高对人物面部表情、头部结构的认识,从而达到刻划对象心理情感的高度,对日后进行创作有较好的帮助,并通过头像的训练,对事物有一个全面深刻的认识,也是素描教学的较高级阶段。 教学重点:对人物头部结构及人物神态的刻划。

  • 色彩静物教学

    本课程是一门重要的专业基础课程,主要研究色彩及色彩规律,通过本课程的学习使学生能够掌握基本的色彩运用与表现、提高画面效果。正确表现出物象的立体感和空间感,为以后的学习打下良好的基础。

  • 色彩人像写生

    ,主要内容是色彩人体写生方法的学习和基础技能的训练,采取课堂理论讲授、技能示范和学生实践相结合的方法,遵循从浅入深、从易道难的教学原则。要求学生掌握色彩人体的基本概念、基础理论知识及基本表现方法、技能、技巧和步骤,本课程是学生修读后续课程《艺术采风》《毕业创作》等后期专业必修课程的重要实践环节。

  • 色彩风景写生

    本课程是通过色彩理论的讲授和色彩实践的操作使美术专业的学生初步掌握色彩画的基本知识。色彩的特点与其它画种的区别,并通过由浅入深、由简入繁的色彩风景的临摹和写生训练,使学生达到或超过教学大纲所要求的能够胜任美术教学工作的水准。

  • 中国画教学

    本课程属于美术教育专业的实践课程,它是在学生已修美术学科理论(美术概论、美术史)、美术专业技能基础课程(素描、色彩、中国画、儿童美术)、中国画基础的前提下,通过理论和实践教学,让学生掌握适应美术教育岗位需求的中国画方向的理论知识和专业实践能力。本课程侧重于实践教学,辅以理论补充,教授学生中国画临摹与鉴赏,基础技法及写生创作的方法与技巧。

  • 中国美术史

    本课程讲授中国美术史知识,通过介绍各历史时期各个区域的美术特点、风格及演变发展的过程,使学生了解中国美术的历史与现状,开阔视野积累知识,能正确处理继承与创新的关系,提高审美眼光和设计思想水平。

  • 教育心理学

    一 育心理学概述:教育心理学的对象、教育心理学的性质、教育心理学的体系。 二、教育心理学的历史与发展:教育心理学的历史、教育心理学的发展趋势、教育心理学的科研方法 三、心理发展的含义:心理发展的含义、心理发展的条件、心理发展理论、教育与心理发展的相互关系。 教学要求: 1.掌握教育心理学的基本概念; 2.理解教育与心理发展的关系; 3.了解教育心理学研究的内涵和外延。

证书

  • 2020-03
    全国大学生英语四级证书
    获得全国大学生英语四级证书